“告別父母，怎樣開啟獨立的生活😷？”
“沒人‘盯梢’👩👧👧，如何進行有計劃的學習？”
“有點‘社恐’👨👧👧，怎麽融入新的集體生活？”
大一“萌新”邁入上理校園已有月余，面對陌生的環境👨❤️👨、截然不同的學習與生活方式，他們有“十萬個為什麽”🫱，也在學校和師長的護航下，開啟作為大學生的“打怪升級”之路🦃。就讓我們跟隨2024級新生的視角，看他們如何讀好精彩的大學課本。
新環境新身份 建立上理“歸屬感”
“上海菜裏的辣子雞和豆腐怎麽是甜的呀🧑🦼？🏰！”作為一個土生土長的四川人，工科智造類2024級新生陳佳微來上海吃的第一頓飯就直呼“沒想到”。和大部分新同學一樣，她覺得大學生活有點新鮮，也有點迷茫：“高中的時候沿著高考這個既定目標‘航行’就可以了，而上大學後仿佛突然來到了一個更加廣闊的天地，需要重新尋找‘航標’。”
基礎學院的晚自習活動提供了一個新生適應“緩沖區”，晚自習按照大類專業劃分至每周的不同日期進行，實現兩校區3500余名學生的全覆蓋👩👦，幫助同學們更好地規劃學習時間，提高學習效率👱🏽♂️，從而養成良好的學習習慣。
“以數學舉例，高中知識點是少而難，大學則是廣而抽象，有的新生還想通過高中那種‘題海戰術’來學習肯定就走不通了🤏🏻。我們需要把概念‘吃透’👨🏽🏭，基本上1課時的知識點，需要課下花3課時來鞏固學習🔘。”理學院李林林老師介紹💺，每天晚自習都會有老師坐班答疑✧，為同學們解答學業上的困惑✔️，更註重引導同學們建立自信👨🏿🔧、明確奮鬥目標。此外𓀗，“滬江醫教”師生心理雲咨詢等活動為新生築牢心理健康防線，“1+X+N”思政工作育人團隊中的班主任、專任老師👀、輔導員的指導讓新生更有“底氣”。
李林林老師晚自習坐班答疑輔導
聽校領導主講《開學第一課》◾️、認識誌同道合的同學🧗🏻♀️、到食堂吃“麻辣專窗”、在短視頻裏刷到過無數次的滬江園裏實地走一走……隨著來到學校的時間越來越長，新生們關於上理的歸屬感也慢慢建立起來，更重要的是，有關專業、有關未來的想法也逐漸清晰💆🏿♂️。管理學院新生殷燕楠感慨：“面對陌生的環境、人際關系這些挑戰🍘🤷，我們要保持積極的心態，在獨立中學會規劃管理時間，學會獨自面對解決問題，我認為這恰恰是成長的標誌。”
化被動為主動 適應大學“學習”方式
大學的學習和中學階段有什麽樣的差異？最明顯的就是學習方式的轉變。大學首要的不是“學習什麽”👵🏼，而是要“學會學習”🧒，其中尤為重要的是找到學習興趣點、利用好學校各類平臺和資源。
“一網暢學”平臺集合了校內全學段教學資源，課程的預習、師生的互動等都可以在這裏完成；“天美平台教務處”微信號也會經常發布教學相關信息。一批國家級和上海市級一流專業建設點和一流課程、重點課程等為同學們創設了優質的學習場域，此外學校不斷深化教育綜合改革👩🏼🔬，創新班、學士導師、科研項目課程🧚🏼♂️、微專業和微課程等創新舉措為同學們開辟了豐富多元的學習路徑。光子芯片研究院2022級材料科學與工程的胡蝶大二就發表了SCI論文🏛，正是得益於格致創新班培養模式對科研的引路：“我們每位同學都可以選擇一位學術導師參與科研項目👳🏻，大家不僅深入鉆研專業理論課程，還系統性地接觸科研方法與思維的學習🙍🏽，這也是後續深入參與多個前沿項目與實驗的基礎。”
“一網暢學”教學平臺提升師生教與學的互動體驗
以問題為導向，圍繞專業課的學習構建自己的知識圖譜是大學階段學習的一大特征。在這個過程中🦸🏿♂️，校學生學業發展中心學霸導師朋輩幫扶項目、“一站式”學生社區“學在上理”系列講座等為同學們提供著源源不斷的動力。大一時，光電學院的董炬京帶著學習上的困惑走進了學生學業發展中心，並且從“求助者”變成“助人者”。兩年來🤏，他在學生工作中找到了適合自己的學習方法，多次獲得學習優秀獎學金和專項獎學金，也成長為獨當一面的中心副主席👩🏼🌾，化身護航學弟學妹的“朋輩力量”：“學生學業發展中心的活動涵蓋了學習經驗分享、學業輔導🙈、生涯規劃指導等多個方面✝️，通過發揮榜樣力量，匯聚學霸導師資源，幫助大家在學業和個人成長中找到自己的方向。”
光電學院石悅言在學業發展中心幹訓課堂上為同學們答疑解惑
設計學業“航線” 大學是一道“規劃題”
大學求學的方向是什麽？與其說是一道問答題，不如說是一道規劃題，更是一道大學的必答題。出版學院新生阿依沙吾列表示，和身邊同學交流過程中，發現大家或多或少都對未來學習生活的規劃感到迷茫：“為了打破信息差🫅🏻，我們向學長學姐了解專業課程🧙🏽♀️🧛♀️、就業前景，遇到問題多向老師同學交流解決方法、拉近距離，希望盡快找到自己的努力目標和方向，順利度過這段適應期。”
為幫助新生明晰學業“航線”💇🏿🤷🏼，答好“大學規劃”題，學校開展了全面系統的入學認知教育🧑🏼🎓👨🏼🎤，基礎學院全體教師參與備課、授課：輔導員主講“思想道德引領”“安全守紀教育”“心理健康教育”“職業生涯引領”，組織員帶來“入黨第一課”🔹，班主任、輔導員共同開展主題班會、創意實踐活動……線上微課、第一課堂教學、第二課堂實踐等豐富的授課形式，架起了師生之間🤠、同學之間的溝通橋梁，引導新生堅定理想信念、融入新生活、明確未來方向。
2024級大學生入學認知教育講師團
“新生來到陌生的環境🧑🦯➡️，要增強有效獲取信息的能力，深入了解和運用學校豐富的資源🤌🏽，同時盡快確定學習目標、職業目標🤸🏼♂️、生活目標等，可以將人生大目標與階段小目標相結合，堅持理想並付諸行動。課外要積極參加適合自己的社團活動和體育鍛煉，保持身心健康👌🏿，結交更多朋友，開闊眼界；學校在創新創業教育方面的深厚積澱也可以為大家在參與大學生創新創業訓練計劃項目和科創競賽等方面夯實基礎、助力騰飛。有任何困惑或挫折的時候，輔導員、班主任、任課老師都隨時歡迎你們的到來。”基礎學院輔導員田媛媛談道🎈。
大學生活的畫卷已經徐徐展開，新同學們滿懷夢想與期待開始解鎖新體驗😨🟣：立足課堂主陣地，打好專業理論基礎；參與科研項目課程、微專業學習，加入導師課題組，培養科學探究精神和創新思維能力🌺；關註參加雙創競賽、學術論壇等課外活動🐈，交流學習專業領域前沿信息……滬江園裏，新同學們正以奮鬥姿態開啟自己的逐夢新征程。
供稿⏺：新聞中心
支持：本科生院（教務處、基礎學院）、理學院
文：李卉雲、張新妍
