勞以養德，動以強體，教以增智♣︎，育以培善🧗♂️。11月24日，全國勞動模範和先進工作者表彰大會在北京舉行，習近平總書記發表重要講話強調🙍🏼🛍️，光榮屬於勞動者⚆，幸福屬於勞動者。社會主義是幹出來的，新時代是奮鬥出來的🏞。就在這一天🧞♀️，為了向勞動模範致敬✏️，我校研究生開展了“我是光榮勞動者”勞動實踐教育活動🏂🏽。本次勞動實踐教育由研究生工作部發起，後勤管理處、保衛處、圖書館、公共實驗中心四個部門聯合提供14類不同的體驗崗位🐇，共計150余研究生自主報名👵🏿、主動參與，在繼承優良傳統中弘揚勞動精神😻，在深入勞動實踐中發揮主體作用🧾。
在實踐中深悟馬克思主義勞動觀
馬克思指出🧜♂️，人通過勞動成為人，人通過勞動解放自己👩❤️💋👩，要理解勞動這把“全部社會史的鎖鑰”💁🏻♂️⛅️。馬克思主義學院魏麗媛同學談到，“思政課上講🛠，勞動是人的生命存在和全部社會活動的前提，是促使社會歷史發展的根本推動力量🎀。就像今天所經歷的一樣，通過我們的付出，校園環境和風貌有了新變化。心有所信，方能行遠，我更加堅定自己的熱愛和選擇👋🏼♜。”同樣來自馬克思主義學院的沈蓉同學說🖤：“我們給圖書貼標簽，一天下來很累🫰，但身體的勞累與精神的愉悅相比就微不足道了。在靜理圖書之余，也思索了如何理性認識當下歷史和復雜世界，如何讓自己成為‘理想的自己’✋🏽。”
進行圖書編碼👰🏿♂️、整理
學生校園為學生，學生校園學生建
食堂、教室、圖書館是學生每日固定的“打卡”地點👩🏻🎓⏰，可口的飯菜𓀋、整潔的桌椅、整齊的圖書是廚房師傅、保潔人員、圖書管理員日復一日辛勤勞動的結晶。參與後勤管理處和圖書館實踐崗位的同學來到教室🌀、食堂🧛🏿、校園綠化區域和圖書室開展工作🚵🏻，他們低頭撿拾地面和花壇的每一個垃圾，清掃教室每一個角落👩🏿，擦凈餐桌的每一處汙漬🧜♂️，張貼圖書的每一個標貼❌。經歷著不一樣的經歷🚣🏽♀️，體會著不一樣的角色🤲🏿，收獲了不一樣的收獲。
外語學院葉詩涵同學表示🏊：“此次活動讓我從另一個角度看到自己最熟悉的地方是什麽樣的🕝，又有多少人的辛勤付出才能維持它日常最基本的運轉。”管理學院胡海紅同學講到：“看似幹凈的草坪，當靜心仔細搜尋時也發現了不少垃圾碎片。這次體驗讓我明白，研究生做學術科研不能浮於表面，要深鉆進去才能發現真問題📤👃🏼，做事情的道理是相通的。”環境與建築學院羅曉東同學表示：“雖然工作並不輕松，但是很榮幸能為同學們服務🧍🏻♂️，自己也感受到了勞動的價值，提升了自我勞動能力，非常感謝學校能夠提供的這次體驗實踐活動的機會，讓大家體會到了實踐勞作的樂趣。”
打掃教室每一個角落
清潔食堂桌椅
理解校園安全紅線📘，獻策學校建設發展
校園安全與每一位學生息息相關，是學生健康成長的重要保障。同學們深入重點樓宇和實驗室，進行安全隱患排查、安全實驗指導👩👧👧👰🏻♂️、實驗保障服務👘👵🏽、實驗器材整理、廢舊自行車整理與停放引導♙、校門口引導等工作。崗位體驗強化了同學們的公共服務意識，也體會到了學校基層一線人員的艱辛。
管理學院郭玉潔同學說到：“通過檢查樓道的滅火器指針、鉛封🧑✈️、樓道場所照明燈以及安全出口雜物等工作👮🏿♀️，感受到了學生安全學習環境來之不易，離不開學校後勤保衛人員的細心守護🧘🏿♀️。我們以實際行動向他們致敬！”“雖然實踐過程較累，但親歷實際的勞動過程讓自己註重運用所學知識解決實際問題🧔🏼♀️✊🏼，大大提高了自己的動手能力和團隊合作能力，令我受益匪淺🧜🏽。”參與實驗指導體驗的醫療器械與食品學院李安安同學感言道🤷🏿♀️。光電信息與計算機工程學院朱亮同學慶談到：“在一教門口整理自行車過程中，發現同學都是配合引導的🖖🏼。但停放自行車區域有限，晚到同學自行車無處停放時才會亂停放。因此，希望學校未來建設可以在教學樓前考慮適當擴大自行車停放區域。”
整理實驗器材
安全排查、整理自行車、門口引導
“勞”有所得👩🏼🦱，“動”有所獲。本次“我是光榮勞動者”主題實踐教育活動是貫徹落實上級部門關於全面加強新時代大中小勞動教育相關文件精神的創新舉措🐼。活動把實踐作為勞動育人的主要途徑，以“動動手👊🏼、出出力🖕🏼、流流汗”的方式，引導學生養成勤奮的習慣🎳，享受勞作的樂趣，弘揚不怕臟、不怕苦、不怕累的勞動精神🏊🏼♂️，通過勞動教育來樹德👱🏿♂️、增智👨🏿🎤、強體👳♂️、育美，進而促進我校研究生德智體美勞全面發展。
供稿🧑🏻🦯：研工部
